תוכנית גפ"ן - לכיתות שח"ר
מנהלים את הרגש ובונים כיתה מנצחת!
תהליך ממוקד לכיתות שח"ר המחזק את המחנכת ומייצר שקט המאפשר למידה
לשיחת התאמה מלאו פרטים כאן:
על התוכנית
מנהלים את הרגש
כיתת י' שח"ר היא לא כיתה רגילה.
בכיתה יש רעש, הפרעות למורים מקצועיים התלמידים מגיעים באיחור, חלקם מגיעים פעם "ב", תלמידים נכנסים ויוצאים במהלך השיעור, מתקשים להתרכז, בשיחה אישית הם רוצים ללמוד ולהצליח, בתכלס בכיתה זה לא קורה בקיצור "שמח".
מה שבטוח, זה לא פשוט ללמוד וללמד באווירה כזאת אבל זה ברור.
התלמידים בכיתות י' מגיעים עם היסטוריה של כשלונות שגורמת להם לוותר לפני שיכשלו שוב
הם קורסים תחת לחץ של דרישות חדשות, בגרויות וציפייה ל"התיישר" גם כשאין להם אוויר.
וכשאין דרך לנהל את הרגש, התלמיד מתנהג את הרגש
כעס מתפרץ, התחצפויות, קללות או פשוט הימנעות ניתוק ובלי השתתפות בכיתה אם לא נתייחס לרגשות לא מנוהלים אלה, ההתנהגות עלולה להתקבע כדפוס ולהכתיב את ההתנהלות בכיתה.
צוותים משתפים
לא דיבורים - תכלס בשטח.
שיטה המלמדת את התלמידים ואת המחנכת להתמודד עם: כעס, תסכול, לחץ, ויתור. ונותנת מענה רגשי התנהגותי ביום יום בתוך ניהול הכיתה.
מחנכת הכיתה, מקצועית ומנוסה ככל שתהיה, לא אמורה
להתמודד עם כל זה לבד זה בדיוק מה שאני עושה עבורכם.
מלווה את המחנכת ומחזק את היכולת שלה לנהל את הכיתה ומלמד אותה ואת
התלמידים שיטה פשוטה לניהול רגשי התנהגותי, מותאמת למציאות של כיתת שח"ר.
בונים כיתה יציבה – בכיתות שח"ר
צוותים משתפים
מה התלמידים מקבלים?
תלמידים המשתתפים בתכנית "מנהלים את הרגש" מרוויחים גם חוויה וגם כלים משני חיים להמשך הדרך
מיומנויות להפריד בין רגש לתגובה
מסוגלות להתפתח מתוך קושי
בניית חוסן פנימי
כלים למניעת התנהגויות סיכון
תלמידים שהשתתפו בתכנית
מהמורים מדווחים על שיפור באקלים הכיתתי
מהיועצים מדווחים על שינוי ניכר בהתנהלות הרגשית
בתי ספר
בכל הארץ
מדברים על זה פשוט – כמו שהתלמידים באמת מדברים.
ועל כל רגש לא מנוהל יש כלי אחד ברור,
שאפשר להשתמש בו מיד בכיתה.
המפגשים מתקיימים עם הכיתה ועם המחנכת,
ובמקביל המחנכת מקבלת ליווי תכלס:
איך לחזק את מה שנעשה בכיתה,
ואיך להגיב אחרת למצבים שחוזרים על עצמם ביומיום.
✅ 2 מפגשים נוספים עם המחנכת
✅ 8 מערכי שיעור לשעת חינוך
✅ תרגול חווייתי עם מערכים מובנים, משחקים ופעילויות מעשיות
✅ המטרה: לא “עוד תהליך” שעובר בכיתה – אלא שיטה יישומית שמייצרת שקט, סדר והתנהלות יומיומית חיובית לאורך זמן.
✅ כלים יישומיים לניהול רגשי־התנהגותי שמאפשרים ליישם מיד בכיתה
✅ חיזוק סמכות וביטחון — בלי להיכנס למאבקי כוח
✅ כיתה יציבה יותר לאורך זמן — לא רק “לכבות שריפות”
✅ פחות שחיקה ועומס רגשי — יותר תחושת שליטה, סדר ושקט
✅ תהליך פשוט וברור שמחזיק לאורך זמן — בלי צורך “להחזיק הכל לבד”
✅ התמודדות טובה יותר עם מצבי לחץ ודרישות — בכיתה וגם מחוץ לכיתה
✅ חיזוק הערך העצמי — ויכולת להשתתף בלי פחד להישמע “טיפש”
✅ הבנה של מה מפעיל אותם — ובחירה בתגובה שמקדמת אותם ולא מסבכת
✅ יותר ביטחון להתמודד — פחות התפרצויות, יותר שליטה עצמית
נעים מאוד. שמי נועם משה.
מנהל ארגון פרדיגמה מחוללים שינוי בכיתות שח"ר
התהליך הזה נולד מהשטח, מהיכרות יומיומית עם כיתות שח"ר- כמנחה סדנאות וכמי שהיה בעברו תלמיד בכיתת שח"ר.
בכיתות אלה יש כוחות גדולים אבל גם הרבה עומס חוסר יציבות ורגש שמתקשה להחזיק מסגרת ובעיקר בכיתה י' שהכל חדש ועדיין לא התלכד.
מהניסיון שלנו תלמידי שח"ר זקוקים לכיתה ומחנכת כמקור לביטחון יציבות וקו ברור וכשזה קיים הכיתה מתנהלת אחרת.
העבודה שלנו היא תהליך שמשלב רגש והתנהגות בתוך השגרה הלימודית ובשיתוף פעולה מלא עם המחנכת לא טיפול ולא מפגש חד פעמי .
אלא שיטה יישומית שעובדת לאורך זמן ומביאה לכיתה יציבה יותר.
שאלות נפוצות
איך נדע שהתכנית באמת אפקטיבית?
אנו עורכים סיכומי תהליך עם צוותי החינוך והתלמידים. מעל 85% מהמשתתפים מדווחים על שינוי חיובי בהתנהלות הרגשית והמוטיבציה ללמידה.
התלמידים באמת משתפים פעולה?
כן. הסדנאות מועברות בגובה העיניים, עם כלים חווייתיים ומשחקיים שמייצרים חיבור אמיתי. גם תלמידים סקפטיים בתחילה – מצטרפים ונפתחים לאורך הדרך.
למי התכנית מתאימה?
כיתות שח"ר בלבד
האם חייבים להשתתף בכל המפגשים?
כן, כדי לייצר הטמעה לשינוי אנחנו זקוקים לתהליך
האם צוות חינוכי צריך להיות נוכח?
כן. מומלץ מאוד שצוות חינוכי (מחנך/מחנכת) ילווה את הקבוצה – גם לצורך המשכיות וגם כחלק מהתיווך מול שאר הצוות החינוכי.
רוצים לראות שינוי בכיתה שלכם?
השאירו פרטים ונשמח ליצור איתכם קשר, להכיר אתכם ואת הצרכים שלכם ולבדוק יחד אם תכנית "מנהלים את הרגש" מתאימה בדיוק לבית הספר שלכם.