תוכנית גפ"ן - לכיתות שח"ר
מתבוננים אחורה, צועדים קדימה
מפגש חד פעמי לכיתות י"ב שח"ר עיבוד חוויית סיום התיכון ובניית סיפור אישי מחזק
לשיחת התאמה מלאו פרטים כאן:
על התוכנית
מתבוננים אחורה, צועדים קדימה
י״ב נגמרת.
טקס. תמונות. חיבוקים. וזהו.
אבל השאלה האמיתית היא לא איך התלמידים מסיימים —
אלא עם איזה סיפור הם יוצאים?!
אם הסיפור שנשאר להם בראש הוא רק ציונים, השוואות ו”כמה הצלחתי ביחס לאחרים” —
אז גם כשהם ממשיכים הלאה, הבטיחון והערך העצמי שלהם ממשיך להימדד מבחוץ.
ואז כל אתגר חדש ישר מפעיל את אותה מחשבה
אולי אני לא מספיק.
אולי אני שוב מאחור.
אולי זה גדול עליי.
שהסיפור האישי של התלמיד נמדד לפי תוצאה, כל כישלון רגעי יהפוך ל"הוכחה" שהוא גרוע ולא יכול להצליח
צוותים משתפים
כדי להתבונן אחורה ולסכם דרך.
דרך שהתלמידים עברו באמת.
דרך הרגעים שבהם כמעט ויתרו אבל בחרו להמשיך.
דרך התקופות שהיו קשות ועדיין החזיקו ולא ויתרו.
דרך הפעמים שבאו לבית הספר גם כשלא היה להם כוח.
דרך מקומות שבהם התבגרו, גם אם אף אחד לא נתן על זה ציון.
רגע לפני סיום י"ב אנחנו עוצרים!
צוותים משתפים
לשיחת התאמה מלאו פרטים כאן:
בתכלס,מה קורה במפגש?
מתבוננים אחורה
התלמידים מסדרים את שנות התיכון, מתבוננים, ובוחנים בפשטות
איך אני זוכר את השנה?
מסולם ציונים לדרך אישית
שיח שמחליף מדידה והשוואה לאחרים, בהתמקדות על דרך אישית.
השביל האישי שלי
כל תלמיד בונה לעצמו מפת התפתחות וגדילה של שנות התיכון.
כאבי גדילה
זיהוי אישי של מקומות בהם ויתרנו או התגברנו אל מול קושי ואתגר.
מה אני מחבק, מה אני משחרר
אילו הרגלים, יכולות ותכונות אני מאמץ לעצמי להמשך הדרך
ומה עדיף לי להשאיר מאחור.
מה התלמידים מקבלים מהמפגש?
יכולת לסדר את חוויות התיכון שלהם ולהבין לעומק מה עברו בשלוש השנים האחרונות
לומדים לראות גם באתגרים ובנפילות חלק מתהליך ההתפתחות שלהם ולא רק תוצאה שלילית
חיזוק תחושת המסוגלות לקראת התחנה הבאה והגברת הביטחון הפנימי שלהם
יכולת לזהות את הדרך האישית ולהימנע מהשוואות לא מקדמות לאחרים
תוצר אישי שיזכיר להם את היכולות והכוחות שבנו בכיתת שח"ר
לשיחת התאמה מלאו פרטים כאן:
מה המחנכת מקבלת מהמפגש?
מפגש מרגש עם הכיתה וסיכום חוויית התיכון בצורה משמעותית, לא רק טקס פורמלי.
השפעה להמשך הדרך בזכותך התלמידים לוקחים איתם צידה לדרך שתעזור להם להתמודד טוב יותר בתחנה הבאה.
סיום מחזור מתוך תחושת שלמות והובלה של תהליך חינוכי ברור ומובנה.
מסר אישי לשאר התלמידים, הבית ספר מוקיר תהליך התפתחות ולא רק תוצאות
נעים מאוד. נועם משה.
מנהל ארגון פרדיגמה בונים יציבות בכיתות שח"ר
המפגש הזה נולד מהשטח, מהיכרות יומיומית עם כיתות שח"ר- כמנחה סדנאות וכמי שהיה בעברו תלמיד בכיתת שח"ר
בכיתות אלה יש כוחות גדולים אבל גם הרבה עומס חוסר יציבות ורגש שמקטין הצלחות ומעצים חוויות כשלון.
מהניסיון שלנו תלמידי שח"ר זקוקים לעגן את הדרך והתפתחות שעברו בשנות התיכון כדי שיעזור להם להתמודדות טובה יותר עם אתגרי העתיד
העבודה שלנו היא תהליך שמשלב רגש והתנהגות בתוך השגרה הלימודית ובשיתוף פעולה מלא עם המחנכת כמנהיגה כיתתית בעלת השפעה גדולה על התלמידים.
שאלות נפוצות
איך נדע שהתכנית באמת אפקטיבית?
אנו עורכים סיכומי תהליך עם צוותי החינוך והתלמידים. מעל 85% מהמשתתפים מדווחים על שינוי חיובי בהתנהלות הרגשית והמוטיבציה ללמידה.
התלמידים באמת משתפים פעולה?
כן. הסדנאות מועברות בגובה העיניים, עם כלים חווייתיים ומשחקיים שמייצרים חיבור אמיתי. גם תלמידים סקפטיים בתחילה – מצטרפים ונפתחים לאורך הדרך.
למי התכנית מתאימה?
כיתות שח"ר בלבד
האם חייבים להשתתף בכל המפגשים?
כן, כדי לייצר הטמעה לשינוי אנחנו זקוקים לתהליך
האם צוות חינוכי צריך להיות נוכח?
כן. מומלץ מאוד שצוות חינוכי (מחנך/מחנכת) ילווה את הקבוצה – גם לצורך המשכיות וגם כחלק מהתיווך מול שאר הצוות החינוכי.
רוצים לראות שינוי בכיתה שלכם?
השאירו פרטים ונשמח ליצור איתכם קשר, להכיר אתכם ואת הצרכים שלכם ולבדוק יחד אם תכנית "מנהלים את הרגש" מתאימה בדיוק לבית הספר שלכם.